LENDAS E HISTÓRIAS DE FATO COM INTERAÇÃO E TECNOLOGIA.

Participação: 5º ano (vespertino), professores: Suzana Pereira Soares de Jesus e Kleiton Ramires

Conforme a situação didática ocorreram:
Ensino na sala de aula e informática sobre as características das lendas e das histórias de vida. Na internet, pesquisa desses temas e contação pelos alunos.

No segundo momento, na sala de aula, lanche coletivo em formato de roda, com todos os familiares, em especial com os avós. Perguntas feitas pelos alunos à família, além da gravação de vídeos e fotos executados por eles.

Terceiro momento, uso do PowerPoint para criação da árvore genealógica, após conhecerem as suas descendência, além da criação do desenho dos entes queridos no software Paint.

Quarto momento, exposição do trabalho, pelos alunos, com o uso do microfone e projetor.
Com os objetivos de:

• Aprender o que são lendas e histórias de fato. 
• Inteirar as famílias no ambiente escolar. 
• Aprender a elaborar a árvore genealógica. 
• Criar responsabilidade com os aparelhos que utiliza. 
•  Despertar no educando a valorização do bom convívio. 
• Preservar a cultura popular brasileira.  

CONCLUSÃO

Percebe-se a necessidade de interação da família para a eficácia do ensino. São comuns as reclamações pelos responsáveis da falta de responsabilidade na utilização de aparelhos tecnológicos ou não, assim criou-se a situação de aprendizado.
Os alunos precisam estar cada vez mais informados para opinarem sobre questões que envolvem sua comunidade e sociedade, em que o universo de possibilidades chega até eles por diversos meios tecnológicos ou na antiga tradição de informação por conversa.

REGISTROS
Vídeo dos familiares (gravado pelos alunos): http://youtu.be/3ctZneV5530
Fotos:

EDIÇÃO E FOTOS: KLEITON RAMIRES

Material dourado digital.

O conteúdo de ordem dos números - unidade, dezena e centena - faz parte da grade curricular do 2º ano, que deve ser trabalhado com o objetivo dos alunos dominarem o cálculo à posteriori. Assim, a professora Veronice ensinou de forma prática, em sala de aula e informática, esse assunto, com o chamado material dourado e WEB. Aquele foi criado em conjunto com os alunos, com o seguintes recursos: palito de picolé, EVA e banner. Já esse, foi executado na sala de tecnologia, com fins de complementação, só que de maneira virtual, no site www.educacaodinamica.com.br/games/nunca10.html , que possui níveis de dificuldade: fácil, médio e difícil, para estímulo. Abaixo, segue as fotos:

EDIÇÃO E FOTOS: KLEITON RAMIRES

Acessibilidade: direito do deficiente

Está garantido por lei o acesso da pessoa deficiente nas escolas de ensino regular. Para se efetivar isso, os estabelecimentos de ensino devem facilitar a locomoção dessa clientela até a sala de aula, além do uso fácil dos banheiros e demais repartições físicas.
Todos os alunos aprenderam isso, para posterior cobrança, caso esse direito não seja respeitado.
Essa foi uma das várias atividades promovidas na escola com vista à inclusão do deficiente. Abaixo, as fotos mostram as aulas na sala de informática com: vídeos, pesquisas na web e criação de desenhos e arquivos; como instrumentos variados para a devida aprendizagem das crianças:

EDIÇÃO E FOTOS: KLEITON RAMIRES

Inclusão: Futsal Para Cegos.

A lei 7.853/89 garante a inclusão de todos na escola, independente do tipo de deficiência, assim foi ensinado aos alunos do ensino básico anos iniciais, na disciplina de educação física com o professor Everaldo,o esporte coletivo adaptado: Futsal. Com o objetivo de proporcionar vivências de conteúdos adaptados para garantir o direito do deficiente cego.
No primeiro momento, mostrou-se os vídeos explicativos dessa modalidade, na sala de informática. Após isso, os alunos foram ao computador para desenharem o que aprenderam, com o software TuxPaint.
No segundo momento, eles tiveram a prática. Todos ficaram com os olhos vendados para jogarem com a bola de guizo - para fazer barulho - no pátio da escola e na quadra, abaixo segue as fotos:

EDIÇÃO E FOTOS: KLEITON RAMIRES